半岛官网《教学与管理》2004年1月20日关 于 信 息技 术 与 课 程 整合 的理论思考锯弓 D◎ 天津师范大学计算机与信息工程学院 李新蓉7鼍分地反映信息文化的内涵是中小学信息l／L技术课程的本质；努力培养学生获取、分f析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、l扎实的文化基础就是在中小学开设信息技术课程的l根本目标。要实现信息技术课程的上述目标，通常有两种模-式：一种是独立开设信息技术课，另一种是将信息技l术内容整合到中小学各学科的课程中去，使信息技术基础知识与能力的培养和各学科的教学过程紧密结I合起来。从国际范围来看，在1990年代中期以前，各国：...

　　《教学与管理》2004年1月20日关 于 信 息技 术 与 课 程 整合 的理论思考锯弓 D◎ 天津师范大学计算机与信息工程学院 李新蓉7鼍分地反映信息文化的内涵是中小学信息l／L技术课程的本质；努力培养学生获取、分f析、加工和利用信息的知识与能力，为学生打好全面、l扎实的文化基础就是在中小学开设信息技术课程的l根本目标。要实现信息技术课程的上述目标，通常有两种模-式：一种是独立开设信息技术课，另一种是将信息技l术内容整合到中小学各学科的课程中去，使信息技术基础知识与能力的培养和各学科的教学过程紧密结I合起来。从国际范围来看，在1990年代中期以前，各国：为了实现信息技术课程的目标，基本上是采用第一种l模式单独设课。到1990年代中期以后才有一些国I家开始试用第二种模式信息技术与课程整合。从全球范围来看，在实现信息技术课程目标的上}述两种模式中，目前仍是第一种占主导地位，第二种l仍是少数国家的部分地区或部分学校进行的试验性l探索。但是这种状况正在迅速改变，已引起人们愈来愈多的关注。这是因为信息技术与各学科课程的整l合，对于教学过程的深化改革具有重大意义。可以肯l定半岛bandao体育，“ 整合模式” 将会成为信息技术教育今后发展的l必然趋势。一、当前深化教学改革的主要目标创建新型l教学结构为了推进我国教育的深化改革，以利于具有创新：精神、创新能力人才的成长，必须明确认清教学过程l的本质，在先进的教育科学理论的指导下，创建既能J发挥教师主导作用又能充分体现学生主体作用的新i型教学结构，作为当前各级各类学校深化学科教学改：革的主要目标。在按照这种改革目标所形成的教学活动进程中半岛bandao体育，学生是信息加工的主体和知识意义的主动建构者；教l师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、l促进者；教材所提供的知识，是学生主动建构意义的l对象；媒体是用来创设情境、进行协作学习、讨论交流l的工具，即作为学生自主学习和协作式探索的认知工具号隋感激励工具。显然，在这种场合，教师、学生、教I材与媒体等四要素，各自有完全不同的作用，彼此之间有完全不同的关系。因而成为教学活动进程的一种稳定结构，这就是上面所说的，既发挥教师主导作用又充分体现学生主体作用的新型教学结构。要实现这样的教学改革目标，就离不开信息技术与各学科课程的整合，这可以通过以计算机为核心的信息技术的各种特性加以证明半岛bandao体育。二、“ 信息技术与课程整合” 可为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计算机、教室网络、校园网和因特网等。作为新型的教学媒体，当它们与各学科的课程加以整合时，它们至少可以体现出以下五种对于教育、教学过程来说是极为宝贵的特性，从而为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境。1．多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用人机交互是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的半岛bandao体育。多媒体计算机的交互方式对于教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。在多媒体计算机的交互式学习环境中半岛bandao体育，学生有了主动参与的可能，而不是一切都听从教师摆布。在教学过程中学生是学习的主体，只有发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知，多媒体计算机的交互性所提供的多种主动参与性活动就为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好条件，从而使学生能真正体现出学习主体作用。2．多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量，比单一地听老师讲课要多得多。信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握更多 9l